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El día viernes 5 de junio se llevó a cabo el Conversatorio Internacional: “Acreditación Nacional de Valor Internacional” organizado por el Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación, Ingeniería y Tecnología, ICACIT en las instalaciones del Colegio de Ingenieros del Perú – Consejo Nacional.
La presencia de Rectores, Vicerrectores, Decanos, Directores de Escuela y Jefes de Oficinas de Calidad y Acreditación de diversas instituciones de educación superior, así como otros profesionales vinculados al sector educación, le dieron realce a este evento que pone en agenda la importancia de la acreditación internacional que busca la mejora de la calidad educativa del país para que alcance estándares internacionales que le den movilidad a nuestros jóvenes profesionales de las carreras de ingeniería, computación y tecnología en ingeniería.
Este evento tuvo como finalidad exponer la política de aseguramiento de la calidad en la formación profesional de las carreras mencionadas y las perspectivas de la acreditación nacional; así como el Washington Accord y otras iniciativas que brindan la movilidad internacional a los graduados de programas acreditados.
Dio apertura al evento, Gina Sare B., Gerente general del ICACIT, manifestando que la coyuntura educativa nacional requiere que se ponga en la agenda nacional la imperiosa necesidad de establecer políticas públicas que avalen y fomenten la acreditación de programas de educación superior bajo el modelo de acreditación basada en resultados, ampliamente reconocidos en el contexto internacional, y en el Washington Accord, el acuerdo internacional de reconocimiento mutuos de acreditaciones en ingeniería.
En el Conversatorio se contó con la participación de cuatro distinguidos ponentes, quienes tuvieron a su cargo temas de trascendencia para la formación superior.
En la primera intervención tuvimos la oportunidad de escuchar a Rod Harker, representante del Committee on Global Accreditation Activities del IEEE, quien tuvo a su cargo la presentación de “El Rol del IEEE en la Acreditación.”
En esta exposición pudimos conocer el propósito del IEEE, la asociación profesional más grande del mundo. Esta organización tiene como una de sus actividades principales la investigación y publicación de más de la tercera parte de la literatura técnica mundial. Asimismo, dispone de más de 3 millones y medio de documentos digitales. La IEEE, lidera en el mundo el diseño de más de 1 600 estándares para la formación técnica y lleva a cabo en la actualidad múltiples investigaciones en este rubro.
Rod Harker explicó en qué consiste la acreditación y resaltó la importancia y trascendencia que esta tiene para la mejora de la calidad de la educación técnica y tecnológica. Como parte de la exposición dio a conocer qué países integran el importante organismo de acreditación para programas de ingeniería en Estados Unidos: ABET. Asimismo, puso de manifiesto la relevancia de los acuerdos de reconocimiento mutuo de la calidad formativa de estos profesionales entre los países miembros. Finalmente, explicó qué rol cumple el IEEE en la promoción de la cultura de la mejora continua de la educación y la acreditación internacional, las iniciativas que viene apoyando en varios países alrededor del mundo y cómo se benefician los profesionales de estos países.
Karina Rozas Valverde, Directora de la Dirección de Políticas para el Desarrollo y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria – MINEDU presentó la ponencia “El Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior Universitaria.” En ella se presentaron datos estadísticos del crecimiento de la demanda universitaria y cómo esta se ve representada en la matrícula en el nivel de educación superior. Se pudo evidenciar un gran crecimiento en los últimos años, sin embargo, aún no se ha logrado que este mismo ritmo se refleje en el nivel de mejora de la calidad educativa que se ofrece a los jóvenes peruanos. Se hizo alusión a las debilidades en los procesos de gestión, así como a la disminución de la tasa de ejecución del presupuesto en educación, factor que afecta la evolución de las mejoras y por ende del aseguramiento de la calidad. El Perú ocupa el sexto lugar en la región, seguido por Ecuador y Bolivia en lo que respecta a inversión en investigación, debido a la débil gestión existente en los centros de educación superior.
Es preocupante además la creciente tasa de subempleo de los egresados universitarios, lo cual ha llevado al debate y promulgación de la Ley universitaria, la misma que pretende fomentar la calidad a través de la rectoría del MINEDU para que se asegure que la oferta educativa responda no solo a la demanda de matrícula, sino a la calidad de la educación que brindan los centros de educación superior, sin pérdida de la autonomía que es inherente al ámbito universitario.
Karina Rozas explicó detalladamente en qué consiste cada uno de los elementos de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria, así como los pilares sobre los que se sostiene dicha política.
Finalmente, la exposición de la representante del Ministerio de Educación, destacó las principales acciones previstas hasta fines de julio del año en curso para cumplir con las propuestas de mejora.
Carolina Barrios, Secretaria Técnica del SINEACE, con la presentación Institucional “Avances y perspectivas de la Acreditación Nacional”, dio a conocer el contexto donde se desarrolla la formación superior universitaria, en el cual resaltan por su importancia y repercusión la heterogeneidad en la calidad; las brechas entre la educación pública y privada (sin desmerecer a la pública frente a la privada), así como la urbana y rural; privilegiar a la educación universitaria frente a la técnica; carencia de cultura de evaluación y exigencia de calidad; entre otros aspectos.
La presentación de la Secretaria Técnica del SINEACE, hizo referencia a la cantidad de instituciones superiores que han logrado la acreditación, así como aquellas que están en proceso. Dio cuenta también de los Avances de la Propuesta del Nuevo Modelo de Acreditación, el cual está alineado al Proyecto Educativo Nacional, Marco Normativo Vigente y a exigencias internacionales.
Este Nuevo Modelo estaría centrado en cuatro Dimensiones:
1. Gestión estratégicaà planificación y conducción de la carrera o institución con fines de mejora continua.
2. Formación integralà evalúa el proceso de enseñanza aprendizaje y brinda soporte a los estudiantes y docentes, así como a la innovación e investigación.
3. Soporte institucionalà evalúa soporte financiero, técnico, recursos humanos, infraestructura, etc.
4. Como Dimensión fundamental se centra en Resultados à que permiten verificar el perfil de egreso y /o resultados de aprendizaje, así como una medición pertinente de la satisfacción de los grupos de interés.
Como cierre de su exposición, presentó algunas consideraciones finales, entre las que podemos destacar las siguientes:
ü Fortalecimiento del Sistema de Acreditación Nacional y generación de confianza en procesos de evaluación y mejora.
ü Aprovechamiento de experiencias exitosas en la generación de políticas públicas.
ü Políticas de incentivos para la acreditación de las instituciones educativas y la mejora continua.
ü Articulación de componentes en el sistema de aseguramiento de la calidad. Coordinación con SUNEDU para el licenciamiento.
ü Establecimiento de fondos para el financiamiento de evaluación externa, planes de mejora y excelencia.
ü Información para la toma de decisiones: Institucionalización por el Estado de observatorio de Calidad Educativa.
ü Participación de empresarios y sector productivo en la determinación de perfiles y articulación entre oferta formativa y mercado laboral.
ü Fortalecer capacidades para incrementar el número de profesionales vinculados a procesos de mejora de calidad educativa.
Para cerrar el conversatorio, Enrique Álvarez Rodrich, Presidente del ICACIT, presentó la ponencia “Washington Accord y la Movilidad Internacional.”
Los tres puntos fundamentales de la ponencia fueron:
El Washington Accord (WA) es un acuerdo entre agencias de acreditación en ingeniería que han verificado que sus criterios, políticas y procedimientos de acreditación de programas de ingenierías son comparables. Aceptan las decisiones de acreditación realizados por un signatario en su propia jurisdicción.
Cabe resaltar que ICACIT es ya miembro provisional del Washington Accord, habiendo sido aceptado por unanimidad en Junio de 2014. El siguiente paso es lograr la admisión como miembro pleno.
Los acuerdos del IEA establecen equivalencias sustanciales para las acreditaciones de programas de pregrado y para el registro de licenciamiento de ingenieros.
El primero permite que los graduados continúen su formación en otros países dentro del acuerdo y el segundo permite a los profesionales el ejercicio independiente de la ingeniería en los países del acuerdo.
Como observamos anteriormente, los acuerdos del IEA permiten la movilidad de graduados de ingeniería gracias al establecimiento de la Equivalencia Sustancial de las Acreditaciones.
En el 2014 ICACIT solicitó ser admitido en el Washington Accord con el respaldo de:
- ECSA: Engineering Council of South Africa
- CEAB: Canadian Engineering Accreditation Board
- ABET
Otra iniciativa orientada bajo el marco de la movilidad internacional, es el Proyecto APEC Engineer del Colegio de Ingenieros del Perú (CIP) e ICACIT. Actualmente, este acuerdo Internacional lo suscriben los Tigres del Pacifico: Corea del Sur, Hong Kong, Singapur y Taiwán; además de las Tres de las principales economías del mundo como Estados Unidos, Japón y Rusia. Y varías de las economías del Asia-Pacífico.El principal requisito para llegar a ser miembro del acuerdo es demostrar que se tiene un sistema en funcionamiento que permita evaluar las competencias de los ingenieros de acuerdo a los estándares internacionales establecidos por el APEC Engineer Agreement.
Finalmente, José Valdez Calle, dio por clausurado el evento con una reflexión sobre el papel del profesor en la formación de los estudiantes que cobra una gran importancia en el momento actual. El rol del maestro como formador es fundamental para lograr que la formación de calidad no consista solamente en la trasmisión de conocimientos, sino en la formación de profesionales de sólida moral que contribuyan a generar ciudadanía y aporten al desarrollo del país.
ICACIT, en el marco de su misión y su compromiso, está en este camino, trabajando arduamente por la mejora de la calidad de la formación de los ingenieros profesionales que respondan a las necesidades del mercado global y generando espacios para aportar a la acreditación internacional de las instituciones de educación superior del Perú.
Las Diapositivas las pueden descargar a continuación:
IEEE Position on Global Accreditation (Descargar PPT)
Rod Harker, Committee on Global Accreditation Activities – IEEE.
Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Universitaria (Descargar PPT)
Karina Rozas Valverde, Directora de la Dirección de Políticas para el Desarrollo y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria – MINEDU.
Avances y Perspectivas de la Acreditación Nacional (Descargar PPT)
Carolina Barrios, Secretaria Técnica - SINEACE.
Washington Accord y la Movilidad Internacional (Descargar PPT)
Enrique Alvarez Rodrich, Presidente - ICACIT.
